为深入落实推进《湖北理工学院2024暑假学风建设实施方案》，丰富学生暑假学习和生活，调动学生学习的积极性与主动性，促进学生全面健康发展，落实学校关于学风建设文件的精神和要求，结合我院实际，于7月12日制定最终版《新浦京棋牌2024年暑假学风建设方案》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的二十大精神、全面落实全国教育大会精神，积极组织学生开展暑期学风建设活动，聚焦学生能力培养和综合素质提升，引导学生坚定信念、增长本领、做出贡献，激发学生乐学好学的内生动力，促进学生成长成才。

通过多种暑期活动的开展，激发学生学习动力，保持学习连续性，增强自主学习能力、学术探究精神、生活能力、审美能力，从而提高综合素质。暑期学风建设活动丰富多彩，包括“阅读一本好书”“学习应知应会知识活动”“参加一次学科竞赛”“参与一次社会实践活动”“争做‘清廉小卫士’活动”“访谈一位职业生涯人物”“观看一部红色电影”“‘我爱湖理’DIY创意活动”“每天锻炼一小时”、“掌握一门生活技能”等等。下面将从学院暑期学风建设情况以及存在问题进行阐述。

一、暑期学风建设成果展示

本次暑期学风建设活动我院学生参与较积极，单项活动平均参与人数571人，平均参与率为28.8%，其中“阅读一本好书”、“每天锻炼一小时”和“掌握一门生活技能”参与人数较高，分别为750人、647人和616人，单项活动参与的排名分别为：“阅读一本好书”第5名、“学习应知应会等知识活动”第5名、“参加一次学科竞赛”第4名、“参与一次社会实践活动”第4名、“争做‘清廉小卫士’活动”第4名、“访谈一位职业生涯人物”第4名、“观看一部红色电影”第5名、“‘我爱湖理’DIY创意活动”第5名、“每天锻炼一小时”第5名、“掌握一门生活技能”第4名。

（—）阅读一本好书

该活动是在鼓励青少年学生在悠长的假期里，通过深入阅读来拓宽视野、增长知识、培养思维能力和情感共鸣的活动。为培养学生养成良好的阅读习惯，提升阅读量，学校党委书记、校长向学生推荐22本在线阅读书目，图书馆及各教学院向学生推荐133本专业在线阅读书目，学生可以从推荐书目中选取，也可自选书目进行阅读。

后台打卡数据显示，我院共计有750名同学完成读书打卡，参与率37.5%，阅读质量较高，阅读《我与地坛》《三国演义》和《平凡的世界》等经典文学作品，同学们认真阅读并撰写读后感。

（二）学习应知应会等知识活动

学校将迎接新一轮本科教育教学审核评估，每一名学生都是“答卷人”，为深入了解、全面认识并准确把握此次审核评估，开展《本科教育教学审核评估应知应会手册》（学生版）及《中华人民共和国学位法》、《本科专业人才培养方案》学习活动。我院在这项活动中参与人数546人，在暑期，同学们不仅全面了解了这些手册，还做了详细的笔记记录。

（三）参加一次学科竞赛

此项活动要求学生结合自身专业特色，利用湖北理工学院科创园、创新创业训练计划项目及教师科研项目等平台、项目优势，积极参与学科竞赛和社会实践；学生也可以根据自己兴趣和专长，参加线上线下专业竞赛，实现以赛促学，以学提能。我院516名学生参与多项专业类学科竞赛以及创新创业申请，受益良多。

（四）参与一次社会实践活动

学生积极参与社会实践，树立积极就业观择业观，进一步提升学生社会化能力，实践时长累计不少于2周。很多同学都参加了校团委组织的2024年湖北理工学院志愿者暑期文化科技卫生"三下乡"、"返家乡"社会实践活动。报告显示，我院共计516名学生参与社会实践活动，参与率25.8%。我院学生发挥自身特长，展现志愿精神，参与柯尔山社区墙绘，不仅可以美化社区环境，还能促进邻里之间的交流与合作，增强社区凝聚力。

（五）争做“清廉小卫士”活动

数据显示：我院共计504名学生参与该项活动，围绕学校清廉班级、清廉学风建设，鼓励青年学生拍摄记录身边的廉洁故事，开展廉政短视频及“我身边的廉洁故事”征集活动。学生们积极参与，例如22级环艺三班陈玉恒同学和22级环境设计三班但智广同学，写下了他们记录的廉洁故事，孙丽同学制作了廉洁短视频，受到了师生们的好评。

（六）访谈一位职业生涯人物

我院有493名学生参与了此项活动，学生们结合自己未来职业目标，访谈一位职业生涯人物，从而了解某一职业的工作环境、岗位职责、从业任职能力、素质要求、未来职业发展路径等。通过访谈，同学们能够直接了解不同职业领域的实际工作内容、工作环境、所需技能、发展前景等。这种第一手的信息比任何教科书或网络资料都更加生动和具体，有助于打破对职业的刻板印象，形成更加全面和真实的职业认知。这有助于他们更加准确地把握社会脉搏，增强自己的社会适应能力。在未来的职业生涯中，他们将能够更好地融入社会、服务社会并为社会做出贡献。例如我院同学们访问了环卫部门的清洁工人、专业教师等，还写了对应的访谈报告等。

（七）观看一部红色电影

该活动是为了让同学们了解电影时代背景，厚植爱国主义情怀，增强学生的爱国意识和爱国情怀，增强民族自豪感和自信心，感受革命先烈的英勇事迹和无私奉献，从而激发爱国情感和民族自豪感，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。我院参与人数590人，占比29.5%。同学们观看了很多红色电影，例如《我的1919》《红色娘子军》等，并写下了观后感。

（八）“我爱湖理”DIY创意活动

鼓励学生动手、动脑，结合自身兴趣爱好，发现校园之美，通过手作、绘画、摄影、音乐、写作等多种方式表达自己与“湖理”的故事。该活动鼓励同学们发挥个人创意，将对“湖理”的爱转化为具体可见的作品。无论是手工艺品、绘画、摄影还是其他形式的艺术创作，都能激发参与者的创造力与想象力，学生在创造过程中获得成就感与满足感。该项目我院学生参与学生485人，同学们设计校园Logo，本子、杯子和手机壳等，发挥了自己的创造力和想象力，表达了对学校的喜爱之情。

（九）每天锻炼一小时

在全校学生中开展每天锻炼一小时活动，激发同学们假期锻炼的兴趣，掌握体育锻炼技能，增强体质，养成良好的生活习惯。我院共计有647名学生参与了锻炼打卡活动，参与率32.3%，同学们坚持在keepAPP中打卡，展现青春风采。

（十）掌握一门生活技能

该项目是在学生中开展劳动教育，提升学生综合素质。通过暑假家庭生活，让每位同学掌握1－2项家庭生活技能，如家庭活动组织、烹饪等。高等教育不仅仅是专业知识的传授，更是学生综合素质的培养，能够帮助学生更好地适应社会生活，实现知识与实践的有机结合，促进其全面发展。我院学生在家里开展了各项劳动活动，学习生活技能，如做饭、打扫家务等。

二、暑期学风建设过程中存在问题

本次暑期学风建设活动的推行，对于丰富学生暑假生活，帮助学生养成和塑造良好的生活习惯，有了一定助推和辅助作用，新浦京棋牌学风建设取得一定成果，但是也存在一些突出问题。

（一）学生自我管理能力不足

暑期期间，没有学校的严格管理和监督，部分学生的自我管理能力较弱，容易沉迷于游戏、娱乐等活动，忽视学习，在没有外界监督的情况下，部分学生的自律性较差。无法坚持每天的学习计划，或在学习时易分心走神，导致学习效率低下，学生行为不具有自主性。

（二）学生对于学风建设的态度不够端正

虽然暑期建设参与率较高，但部分同学认为学院的学风建设系列活动属于学院下发任务，没能够正确认识到暑期学风建设是为了丰富学生学习生活，帮助学生养成良好的生活习惯，塑造优秀的习惯和品质。部分学生对于暑期的学风建设不够重视，态度不够端正。

针对以上问题，后续我院会针对此项问题着重培养学生的自主学习能力，让更多学生主动积极的参与到学风建设中来。对于学生态度问题，可建立学风建设活动监督机制，在假期定期对学生的学习情况、活动参与情况等进行检查和评估，通过随机抽查等方式，确保活动的顺利进行和目标的达成。（通讯员 郭海琪）